Sahabat
Edukasi yang sedang berbahagia...
Salah satu unsur penentu keberhasilan penerapan kurikulum ialah efektivitas peran kepala sekolah dalam memenuhi standar pengelolaan. Tantangan utama bidang ini yaitu kepala sekolah memahami ruang lingkup tugasnya untuk mendukung penyelenggaran kurikulum 2013.
Di samping itu, ia perlu menyikapi perubahan dengan tindakan manajemen yang berbeda dari pelaksanaan tugas dalam menerapkan kurikulum sebelumnya.
Salah satu unsur penentu keberhasilan penerapan kurikulum ialah efektivitas peran kepala sekolah dalam memenuhi standar pengelolaan. Tantangan utama bidang ini yaitu kepala sekolah memahami ruang lingkup tugasnya untuk mendukung penyelenggaran kurikulum 2013.
Di samping itu, ia perlu menyikapi perubahan dengan tindakan manajemen yang berbeda dari pelaksanaan tugas dalam menerapkan kurikulum sebelumnya.
Pada bagian ini dideskripsikan
tugas yang seharusnya kepala Sekolah Dasar laksanakan dalam mewujudkan
keunggulan mutu lulusan sesuai Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang meliputi
dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Pada kolom kedua
berisi uraian tugas kepala sekolah dalam mengarahkan sumber daya satuan
pendidikannya dalam perencanaan pembelajaran. Pada kolom ketiga dideskripsikan
peran kepala sekolah dalam mengarahkan dan mengendalikan proses pembelajaran
dan penilaian untuk menjamin efektivitas penyelenggaraan kurikulum berbasis
aktivitas. Pada kolom keempat dideskripsikan model aktivitas belajar dan produk
belajar siswa pada tiap dimensi kompetensi.
Pada baris ke bawah
terdapat penjelasan tentang kompetensi pada tiga dimensi, tindakan manajemen
kepala sekolah dan dokumen yang perlu kepala sekolah kelola untuk mendukung
ketersediaan data bahan pertanggung jawaban penyelenggaraan program. Berbagai
dokumen pendukung penyelenggaraan kurikulum 2013 diperlukan pula sebagai bahan
pengambilan keputusan.
Tingkat ketepatan
data dan informasi yang terhimpun dalam dokumen akan berpengaruh pada mutu
keputusan yang kepala sekolah buat dalam mengelola perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi program.
a. Model
Pemetaan Tugas Kepala SD
Untuk mewujudkan
keunggulan mutu lulusan sekolah yang dipimpinnya kepala sekolah perlu mengasah
kompetensinya agar kapasitas dirinya dapat memenuhi kebutuhan melaksanakan
kurikumlum 2013. Kepala sekolah dasar memiliki tantangan khas dalam perannya
sebagai perencana, pelaksana,dan evaluator sebagai berikut:
Pelaksanaan program
yang tidak hanya sekedar mengubah dokumen, namun menjadi proses pembeharuan
yang nyata dalam pembelajaran yang menyeimbangkan antara soft skill dan hard skill,
pembelajaran tematik terpadu, meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar untuk
menghasilkan produk belajar serta penilaian yang tidak hanya fokus tes kognitif
merupakan bagian yang perlu mendapatkan pengawalan dari peran kepemimpinan
kepala sekolah.
b.
Model Pemetaan Tugas Kepala SMP
Untuk mewujudkan
keunggulan mutu lulusan SMP kepala sekolah perlu fokus pada standar kompetensi
yang perlu diperhatikan secara seimbang serta menjadi poros pelaksanaan
berbagai tugas kepala sekolah.
Arah dari pelaksanaan
tugas adalah mewujudkan keunggulan mutu lulusan dalam dimensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. Keunggulan targetnya dideskripsikan dalam
standar kompetensi lulusan. Target keunggulan itu harus tercermin dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta penilaian. Kepala sekolah harus
menjamin bahwa seluruh usaha perbaikan mutu pembelajaran berdampak pada
perbaikan mutu belajar siswa.
Oleh karena itu,
tugas yang strategis kepala sekolah adalah memantau perkembangan hasil belajar
siswa secara berkala untuk memastikan bahwa target mutu lulusan yang sekolah
harapkan terwujud. Pemantauan pada prinsipnya merupakan proses pengumpulan data
sebagai bahan perbaikan.
Peta di bawah ini
menunjukkan peran kepala sekolah dalam penerapan kurikulum 2013:
Sebagai konsekuensi
perubahan melalui peningkatan usaha perbaikan pemenuhan standar kompetensi
lulusan kepala SMP perlu mencermati tugas-tugasnya dalam penengelolaan sekolah
yang lebih seksama dalam memperhatikan aktivitas siswa belajar dan menghasilkan
karya. Karena itu memperhatikan peningkatkan mutu proses pembelajaran perlu
ditunjang dengan sistem perencanaan yang benar-benar fokus pada kebutuhan
pengembangan kompetensi siswa, pelaksanaan pembelajaran yang lebih terkendali
melalui perbaikan pelaksanaan supervisi, maupun pembaruan dalam sistem
penilaian.
c.
Model Pemetaan Tugas Kepala SMA/SMK
Untuk mewujudkan
keunggulan mutu lulusan, kepala sekolah SMA/SMK perlu memperhatikan tugas yang
seharusnya kepala sekolah lakukan. Pada gambar di bawah terdapat model analisis
tugas yang menunjang pelaksanaan kurikulum 2013. Contoh pelaksanaan tindakan
pada gambar berikut bukanlah ketentuan yang kaku dan mengikat. Kepala sekolah dapat
menentukan kegiatan yang paling sesuai untuk keperluan sekolahnya.
Namun demikian model
di bawah diharapkan dapat menginspirasi kepala sekolah untuk memperluas
pemikiran tentang yang sebaiknya ia lakukan untuk mendukung pelaksanaan
kurikulum yang lebih efektif dengan lebih fokus pada usaha meningkatkan mutu
lulusan melalui perbaikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
Mengembangkan
perencanaan pembelajaran yang lebih memenuhi kebutuhan pemenuhan karakter
kurikulum 2013 yang lebih fokus pada penjaminan implementasi kurikulum berbasis
aktivitas siswa. Menjamin terlaksananya kegiatan belajar yang lebih
menyeimbangkan pengembangan kopetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Beberapa aktivitas
manajemen yang perlu kepala sekolah lakukan tergambar pada baris tindakan
manajemen. Di antaranya adalah menangani program peminatan dan lintas minat
serta menjamin kepala melaksanakan supervisi pembelajaran dan penilaian.
Sumber : Materi
Diklat Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Kepala Sekolah
0 Response to "Struktur Tugas Kepala Sekolah SD, SMP, SMA / SMK Pada Pelaksanaan Kurikulum 2013"
Post a Comment