BAB I
STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTs
PENGERTIAN
Struktur kurikulum
menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran,
posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran
dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar
per minggu untuk setiap siswa.
Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
STRUKTUR
KURIKULUM SMP/MTs
Beban belajar di
SMP/MTs untuk kelas VII, VIII, dan IX masing-masing 38 jam per minggu. Jam
belajar SMP/MTs adalah 40 menit.
Struktur Kurikulum
SMP/MTs adalah sebagai berikut:
MATA PELAJARAN
|
ALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU
|
|||
VII
|
VIII
|
IX
|
||
Kelompok A
|
||||
1.
|
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
|
3
|
3
|
3
|
2.
|
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
|
3
|
3
|
3
|
3.
|
Bahasa Indonesia
|
6
|
6
|
6
|
4.
|
Matematika
|
5
|
5
|
5
|
5.
|
Ilmu Pengetahuan Alam
|
5
|
5
|
5
|
6.
|
Ilmu Pengetahuan Sosial
|
4
|
4
|
4
|
7.
|
Bahasa Inggris
|
4
|
4
|
4
|
Kelompok B
|
||||
1.
|
Seni Budaya (termasuk muatan
lokal)*
|
3
|
3
|
3
|
2.
|
Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan(termasuk muatan lokal)
|
3
|
3
|
3
|
3.
|
Prakarya(termasuk muatan lokal)
|
2
|
2
|
2
|
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu
|
38
|
38
|
38
|
|
Keterangan:
*Muatan lokal dapat
memuat Bahasa Daerah
Ekstra Kurikuler
SMP/MTs antara lain:
-
Pramuka
(Wajib)
-
OSIS
-
UKS
-
PMR
Kelompok A adalah
mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada aspek kognitif
dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebih menekankan
pada aspek afektif dan psikomotor. Seni Budaya dan Prakarya menjadi dua mata
pelajaran yang terpisah. Untuk seni budaya didalamnya terdapat pilihan yang
disesuaikan dengan minat siswa dan kesiapan satuan pendidik dalam
melaksanakannya.
IPA dan IPS
dikembangkan sebagai mata pelajaran integrative
science dan integrative social
studies, bukan sebagai pendidikan disiplin ilmu. Keduanya sebagai
pendidikan berorientasi aplikatif, pengembangan kemampuan berpikir, kemampuan
belajar, rasa ingin tahu, dan pengembangan sikap peduli dan bertanggung jawab
terhadap lingkungan sosial dan alam.Disamping itu, tujuan pendidikan IPS
menekankan pada pengetahuan tentang bangsanya, semangat kebangsaan, patriotisme,
serta aktivitas masyarakat di bidang ekonomi dalam ruang atau space wilayah NKRI. IPA juga ditujukan
untuk pengenalan lingkungan biologi dan alam sekitarnya, serta pengenalan berbagai
keunggulan wilayah nusantara.
BEBAN
BELAJAR
Dalam struktur
kurikulum SMP/MTs ada penambahan jam belajar per minggu dari semula 32, 32, dan
32 menjadi 38, 38 dan 38 untuk masing-masing kelas VII, VIII, dan IX. Sedangkan lama belajar untuk setiap jam
belajar di SMP/MTs tetap yaitu 40 menit.
Dengan adanya
tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar, guru memiliki
keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berorientasi
siswa aktif belajar. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang
lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta
didik perlu latihan untuk melakukan pengamatan, menanya, asosiasi, dan
komunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkan guru menghendaki kesabaran
dalam menunggu respon peserta didik karena mereka belum terbiasa. Selain itu bertambahnya jam belajar
memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar.
BAB II
ORGANISASI KOMPETENSI
DASAR
DALAM MATA PELAJARAN
Mata pelajaran adalah
unit organisasi terkecil dari Kompetensi Dasar. Untuk kurikulum SMP/MTs
organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan dengan cara mempertimbangkan
kesinambungan antar kelas dan keharmonisan antarmata pelajaran yang diikat
dengan Kompetensi Inti. Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi
Kompetensi Dasar mata pelajaran sehingga struktur Kurikulum SMP/MTs menjadi
lebih sederhana karena jumlah mata pelajaran dan jumlah materi berkurang.
Khusus untuk muatan
lokal, Kompetensi Dasar yang berkenaan dengan seni budaya, dan keterampilan, serta
bahasa daerah dapat diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya.
Sedangkan Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan olahraga serta
permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan.
BAB III
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau
operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang
telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang
pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke
dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan
psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah,
kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang
seimbang antara pencapaian hard skills
dan soft skills.
Kompetensi Inti
berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar.
Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk
organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi
vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang
di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang
berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa. Organisasi horizontal
adalah keterkaitan antara konten Kompetensi
Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu
pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling
memperkuat.
Kompetensi Inti
dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap
keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan
(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok
itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap
peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan
sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect
teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (kompetensi
kelompok 3) dan penerapan pengetahuan (kompetensi Inti kelompok 4).
Kompetensi
Inti SMP/MTs adalah sebagai berikut:
KELAS
|
||
VII
|
VIII
|
IX
|
1.
Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
|
1.
Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
|
3.
Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
|
3.
Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
|
4.
Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
|
4.
Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
|
Kompetensi Dasar
merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan
dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang
terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi
inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari
suatu mata pelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai
kompetensi bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan
disiplin ilmu yang sangat berorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan
perenialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang
dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang
diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau pun
humanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik seperti
dikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata
pelajaran untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada
kaedah filosofi esensialisme dan perenialisme.
Kompetensi Dasar SMP/MTs untuk setiap mata
pelajaran tercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 10 yang mencakup: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn,Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
Bahasa Inggris, Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, serta
Prakarya.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
AGAMA ISLAM DAN BUDI
PEKERTI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1 Membaca
al-Qur’an dengan tartil.
1.2 Beriman
kepada Allah SWT
1.3 Beriman
kepada malaikat Allah SWT
1.4 Melaksanakan
bersuci dari hadats besar dalam kehidupan sehari-hari
1.5 Melaksanakan
shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.6 Melaksanakan
shalat Jum’at sebagai implementasi dari pemahaman Q.S Al Jum’ah ayat 9
1.7 Melaksanakan
shalat jama’ qashar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai implementasi dari
pemahaman ketaatan beribadah
|
2.1 Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan
QSAl- Mujadilah (58): 11 dan Ar-Rahman (55): 33 serta hadits terkait
2.2 Memiliki perilaku ikhlas, sabar dan pemaaf sebagai implementasi dari
pemahaman QS.An Nisa (4):146, QS. Al
Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134, dan hadits terkait
2.3 Memiliki perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan Madinah
|
|
3.
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami makna
al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir,
as-Sami’, dan al-Bashir
3.2 Memahami makna iman kepada malaikat
berdasarkan dalil naqli
3.3 Memahami kandungan QS. Al-
Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55): 33 serta Hadits terkait tentang
menuntut ilmu.
3.4 Memahami kandungan QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS.
Ali Imran (3):134 serta hadits terkait tentang ikhlas,sabar dan pemaaf
3.5 Memahami ketentuan bersuci dari hadats besar
3.6 Memahami ketentuan shalat berjamaah
3.7 Memahami ketentuan shalat Jum’at
3.8 Memahami ketentuan shalat Jama’ Qashar
3.9 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah dan
Madinah
3.10 Mengetahui karakter Khalifah dari Khulafaurrasyidin
|
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Membaca QS. Al- Mujadilah
(58): 11, QS. Ar-Rahman (55):33 QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153,
dan QS. Ali Imran (3):134 dengan tartil
4.2
Menunjukkan
hafalan QS. Al- Mujadilah (58): 11, QS. Ar-Rahman (55):33 QS.An Nisa (4):146,
QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 dengan lancar
4.3 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadast besar dalam kehidupan
sehari-hari
4.4 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar
4.5 Mempraktikkan shalat berjama’ah
4.6 Mempraktikkan shalat Jum’at
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Membaca
al-Qur’an dengan tartil.
1.2 Meyakini Kitab
suci Al Qur’an sebagai pedoman hidup sehari-hari
1.3 Meyakini Nabi
Muhammad saw sebagai nabi akhir zaman
1.4 Melaksanakan
shalat sunnah
1.5 Melaksanakan
sujud syukur, sujud tilawah dan sujud syahwi
1.6 Melaksanakan puasa
Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari pemahaman rukun
Islam
1.7 Mengkonsumsi makanan
yang halal dan bergizi
|
2.
Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Furqan
(25): 63 , QS. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait
2.2 Memiliki perilaku mengkonsumsi makanan dan minuman yang halaldan bergizi dalam
kehidupan sehari sebagai implementasi dari pemahaman QS An-Nahl (16):114 dan
hadits terkait
2.3 Memiliki perilaku menghindari
minuman keras, judi, dan pertengkaran sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan
QS. Al Maidah (5): 32 sertahadits terkait.
2.4 Memiliki perilaku semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
2.5 Meneladani
semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
|
3.1 Memahami makna QS. Al Furqan (25): 63, QS. Al Isra’(17): 27, Qs An Nahl (16):114, QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah
(5): 32 serta Hadis terkait
3.2 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah
3.3 Memahami makna beriman kepada Rasul Allah SWT
3.4 Memahami hikmah shalat sunnah
berjamaah dan munfarid
3.5 Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi,
dan sujud tilawah
3.6 Memahami hikmah puasa wajib dan sunnah
3.7 Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram
berdasarkan Al-Qur’an dan Al-Hadits
3.8 Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayahdan masa Abbasiyah
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membaca QS. Al Furqan (25): 63, Al Isra’(17): 27, QS An Nahl (16):114, QS. Al Maidah
(5): 90 – 91 dan Al Maidah (5): 32 dengan tartil
4.2
Menunjukkan hafalanQS. Al
Furqan (25): 63, QS. Al Isra’(17): 27, Qs An Nahl (16):114, QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah
(5): 32 serta Hadis terkait
4.3
Mempraktekkan shalat sunnah berjamaah dan
munfarid
4.4
Mempraktekkan sujud
syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
4.5
Merekonstruksi sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan sampai masa Umayahdan masa Abbasiyah untuk
kehidupan sehari-hari
|
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1. Membaca
al-Qur’an dengan tartil
1.2. Beriman kepada Hari Akhir
1.3. Beriman
kepada Qadha dan Qadar
1.4. Melaksanakan
penyembelihan hewan berdasarkan ketentuan
syariat Islam
1.5. Melaksanakan ibadah qurban dan
aqiqah sebagai implementasi dari surat al-Kautsar
|
2.
Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1. Memiliki sikap
optimis, ikhtiar, dan tawakkal sebagai implementasi dari pemahaman QS Az Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159serta hadits terkait.
2.2. Memiliki
perilaku toleran dan menghargai
perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat
sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Hujurat (49):13, serta Hadits
terkait.
2.3. Memiliki sikap
empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah qurban dan aqiqah
2.4. Memiliki sikap mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman
kepada Hari Akhir
2.5. Memiliki sikap tawakkal kepada Allah sebagai implementasi dari
pemahaman iman kepada Qadha dan Qadar
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
|
3.1. Memahami QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42,
dan QS. Ali Imran (3):159tentang optimis, ikhtiar,
dan tawakal dan hadits terkait.
3.2. Memahami QS. Al Hujurat (49):13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan hadist
terkait.
3.3. Memahami makna
iman kepada hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar,
dan makhluk ciptaanNya.
3.4. Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan Nya
3.5. Memahami
ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam
3.6. Memahami hikmah qurban dan aqiqah
3.7. Memahami ketentuan haji dan umroh
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
|
4.1.
Membaca QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran
(3):159 dan QS. Al Hujurat (49):13) sesuai dengan kaedah tajwid dan makhrajul
huruf
4.2.
Menunjukkan
hafalan QS. Az Zumar (39):53,
QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159 dan QS. Al Hujurat (49):13)
4.3. Memperagakan
tata cara penyembelihan hewan
4.4. Mempraktekkan
manasik haji
4.5. Mempraktekkan pelaksanaan ibadah qurban dan aqiqoh di lingkungan sekitar rumah
4.6. Melakukan rekonstruksi sejarah
perkembangan Islam di Nusantara
4.7. Menceritakan
sejarah tradisi Islam Nusantara
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN AGAMA
KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SMP)
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima hanya
Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui karya
penyelamatan Yesus Kristus
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Mengembangkan
sikap kepedulian dan solidaritas
2.2 Menerapkan sikap
rendah hati menurut teladan Yesus
2.3 Membangun
kebiasaan hidup disiplin sebagai wujud ketaatan kepada Firman Tuhan
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mengakui bahwa
pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat daripada
kecenderungan manusia untuk merusaknya
|
4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Mengekspresikan
nilai-nilai Kristiani melalui komik, cerita bergambar, puisi, atau karya seni
lainnya
4.2 Menceritakan
kepada orang lain tentang pengalaman ditolong (story telling)
|
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima dan
menanggapi makna hidup beriman dan berpengharapan
1.2 Menerima peran
Roh Kudus dalam proses hidup beriman
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan sikap
setia kepada Tuhan dan sesama sebagai wujud hidup bersyukur
2.2 Menunjukkan sikap
rela berkorban seperti yang diajarkan Tuhan Yesus
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami dan
mampu menjelaskan makna hidup bersyukur sebagai orang yang beriman
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menerapkan sikap
hidup beriman dan berpengharapan melalui ibadah, doa, dan membaca Alkitab
|
KELAS:
IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima karya
Allah dalam pertumbuhan gereja dan berbagai pergumulannya
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memahami dan
menunjukkan sikap toleransi antarumat beragama sesuai dengan ajaran Tuhan
Yesus
|
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
|
3.1 Menjelaskan
berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini
3.2 Menjelaskan
bentuk sikap bertanggung jawab terhadap diri sendiri, gereja, dan masyarakat
|
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
|
4.1 Mewujudkan
sikap-sikap tanggung jawab terhadap diri sendiri, gereja, dan masyarakat
4.2 Menerapkan
perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKANAGAMA
KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SMP)
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
YESUS KRISTUS
1.1 Meneladani
berbagai sifat dan sikap Yesus Kristus dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Meneladani Yesus
Kristus dalam memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah demi hidup bersama
yang lebih baik
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
PRIBADI SISWA
2.1 Menerima diri
sebagai citra Allah yang diciptakan baik adanya
2.2 Mensyukuri
diri sebagai citra Allah yang memiliki kemampuan dan keterbatasan
2.3 Mengembangkan
kesederajatan sebagai laki-laki atau perempuan dalam hidup sehari-hari
2.4 Menghargai
perbedaan gender sebagai anugerah Allah demi kehidupan bersama yang lebih baik
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
MASYARAKAT
3.1 Menghargai
peran keluarga, sekolah dan masyarakat terhadap perkembangan dirinya
3.2 Menghargai peran
teman sebaya terhadap perkembangan dirinya
|
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
|
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
YESUS KRISTUS
1.1
Memahami tugas Yesus Kristus untuk mewartakan Kerajaan Allah melalui
sabda dan tindakan
1.2
Menghayati makna sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus Kristus
sebagai konsekuensi atas perjuangan-Nya menegakkan nilai-nilai Kerajaan A
llah
1.3
Memahami pribadi Yesus
Kristus sebagai Allah yang menjelma menjadi manusia
1.4
Memahami peristiwa panggilan dan perutusan Yesus Kristus kepada
murid-murid-Nya untuk mewartakan Kerajaan Allah
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
GEREJA
2.1 Menghayati peranan Roh Kudus sebagai daya hidup Gereja
2.2 Memahami makna
Gereja sebagai Paguyuban umat beriman
2.3 Melibatkan
diri dalam pelbagai bentuk pelayanan Gereja demi terwujudnya karya
penyelamatan Allah
2.4 Mewujudkan
Gereja sebagai tanda dan sarana
keselamatan bagi semua orang
2.5 Memahami makna
dan konsekuensi sakramen inisiasi dalam hidup menggereja
2.6 Memahami
sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi antara manusia dengan
Allah dan sesama
2.7 Menyadari
konsekuensi sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja
terhadap orang yang menderita sakit
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
GEREJA
1.1
Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang yang
perlu ditanggapi dengan beriman dan
beragama
1.2
Menerima konsekuensi hidup sebagai umat beriman kristiani
1.3
Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota jemaat beriman
kristiani, untuk mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah
1.4
Memahami pentingnya membangun masa depan
1.5
Menghayati Sakramen Perkawinan dan Sakramen Tahbisan sebagai
panggilan hidup
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
MASYARAKAT
2.1
Mewujudkan peran sebagai orang beriman kristiani di tengah
masyarakat
2.2
Melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab
sebagai wujud penghargaan atas keluhuran
martabat manusia
2.3
Berperilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan nilai-nilai luhur
2.4
Mengembangkan sikap hormat dan persaudaraan sejati dengan
penganut agama dan kepercayaan lain
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN AGAMA
HINDU DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SMP)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima
konsepsi Avatara, Deva, dan Bhatara dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menerima
ajaran Karmaphala Tattva
1.3 MenerimaMantram
dan Sloka dalam veda sebagai penyelamat manusia
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki
disiplin dalam menghindari diri dari perilaku Sad Atatayi
2.2 Memiliki
disiplindalam menghindari dari sifat-sifat Sapta Timira
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menjelaskan
konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā
3.2 Mengenal
konsep ketuhanan dalam agama Hindu
3.3 Memahami
yajna yang bersifat Sattvika, Rajasika, dan Tamasika
3.4 Mengelompokkan
Veda dan batang tubuh Veda
3.5 Menerima
Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam
yang harus dijauhi
3.6 Menerima
ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari
3.7 Menyebutkan
nama Rsi pengelompokkan Veda Sruti
|
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Mengaplikasikan
konsep Dewa Yajñā dan Bhuta Yajñā
4.2 Mendemontrasikan
dampak Karma Baik
4.3 Mempraktikkan
Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menanggapi Tri
Guna sebagai tiga pilar yang mempengaruhi watak / karakter manusia
1.2 Menanggapi
Panca Maha Bhuta sebagai unsur pembentuk tubuhmanusia
1.3 Menyenangi
ajaran Nawa Vidha Bhakti
1.4 Menerima Atma
sebagai pemberi hidup
1.5 Menerima
Purana dan Itihasa sebagai dasar mengenal Veda
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki sikap
jujur, santun, disiplin dan peduli melalui ajaran Nava Vidha Bhakti
2.2 Memiliki sikap
disiplin, santun, dan peduli melalui pelaksanaan Rsi Yajñā dan Pitra Yajñā
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menjelaskan
bagian –bagian Tri Guna
3.2 Menjelaskan
Tri Doshadalam diri manusia
3.3 Menyebutkan
sifat-sifat Atma
3.4 Menyebutkan
Itihasa dan Purana dalam Veda
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menceritakan
lahirnya Bhisma dalam Mahabharata
4.2 Menceritakan
perkembangan agama Hindu di Asia Selatan
|
KELAS:
IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Bratha
1.2 Menghayatiajaran
Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā dalam kehidupan
1.3 Menghayati
kemahakuasaan Sang Hyang Widhi melalui ajaran Asta Aiswarya
1.4 Menghayati
ajaran Kepemimpinan dalam agama Hindu
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menghargai
perilaku jujur, bertanggung jawab, dan santun dari Putra yang Suputra
2.2 Menghargaiperilaku
jujur dan tanggungjawab seorang pemimpin
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami
ajaran Dasa Mala
3.2 Menerangkan
contoh konkrit tentang Dasa Mala
3.3 Memahami makna
inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia
3.4 Menyebutkan
contoh-contoh Nitya Yajñā dan Naimitika Yajñā
3.5 Memahami kitab
Itihasa
3.6 Menunjukkan
contoh-contoh Asta Aiswarya
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menalar ajaran
Panca Yama dan Panca Nyama Bratha dengan tindakan nyata dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Mengurai
Kanda-kanda dalam Ramayana dan Parwa-parwa Mahabharata dalam ulasan cerita
|
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN AGAMA
BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA (SMP)
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
hakikat ketuhanan agama Buddha
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan empat
sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Mengembangkan
perilaku toleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan pergaulan
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mendeskripsikan
formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadhamma
3.2 Mengidentifikasikan
kitab suci, tempat ibadah, dan lambing-lambang dalam agama Buddha
3.3 Mengidentifikasi
kriteria agama Buddha dan umat Buddha
|
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Melaksanakan
Pncasila Buddhis dan Pancadhamma dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menceritakan
peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna
4.3 Menceritakan alas
an Buddha menyiarkan Dharma
4.4 Menceritakan
perjalanan Buddha memutar Roda Dharma
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima kisah
tentang kebijaksanaan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memaknai khotbah
pertama Buddha
2.2 Memiliki sikap
hormat dan peduli terhadap Dharmayatra
2.3 Menunjukkan
perilaku tanggung jawab terhadap tempat-tempat Dharmayatra dan tempat-tempat
suci agama Buddha lainnya
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mendeskripsikan
isi khotbah pertama Buddha
3.2 Menjelaskan
tujuan dan manfaat melaksanakan Dharmayatra
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menceritakan
riwayat para siswa utama Buddha
4.2 Menceritakan para
pendukung Buddha
4.3 Menceritakan
sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno, Sriwijaya, dan
Majapahit
4.4 Menceritakan
sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman penjajahan dan kemerdekaan
|
KELAS:
IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati diri
sendiri
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki perilaku
santun dan peduli terhadap sahabat sejati
2.2 Menunjukkan
kewajiban timbal balik dalam kehidupan bermasyarakat
2.3 Mengembangkan
perilaku disiplin dalam melakukan meditasi ketenangan batin
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk
menegakkan Hak Asasi Manusia
Mengidentifikasi kesetaraan gender dalam agama
Buddha
Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk
memelihara perdamaian
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
Membiasakan budaya disiplin dalam kehidupan
sehari-hari
Menceritakan peristiwa Buddha Parinibbana
Melatih meditasi ketenangan batin dalam kehidupan
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN AGAMA
KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
|
1.1
Menyakini ajaran agama sebagai pembimbing hidup
menempuh jalan suci
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menghayati nabi Kong Zi sebagai Mu Duo Tian (Tian
Zi Mu Duo)
2.2
Menghayati ayat yang terdapat dalam kitab Zhong
Yong Bab Utama pasal ke-1 dan kitab Da Xue Bab Utama pasal ke-1 sebagai
landasan keimanan
2.3
Menunjukkan semangat melaksanakan keyakinan
sesuai dengan keimanan yang pokok
2.4
Menghayati sikap dan perilaku hidup sederhana dan suka mengalah (Qian Rang)
2.5
Menghayati sikap dan perilaku Hati-hati (Shen Si)
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Menjelaskan definisi agama (Jiao) berdasarkan
tinjauan kitab suci agama Khonghucu
3.2
Menjelaskan fungsi dan tujuan pengajaran agama
3.3
Menjelaskansejarah asal mula dan perkembangan
agama Khonghucu
3.4
Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agama
Khonghucu serta perkembangan-nya di Indonesia
3.5
Menjelaskansejarah asal mula dan perkembangan
agama Khonghucu
3.6
Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agama
Khonghucu serta perkembangan-nya di Indonesia
3.7
Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan dengan
ke- teladanan nabi Kong Zi dan eksisitensi umat Khonghucu
3.8
Menjelaskan silsilah keluarga (nenek moyang) nabi
Kong Zi.
3.9
Menceritakan tentang abad kelahiran nabi Kong Zi
3.10 Mengetahui
masa-masa awal kehidupan nabi Nabi Kong Zi
3.11 Menjelaskan
pengembaraan Nabi Kong Zi dalam menyebarkan Firman Tian
3.12 Menunjukkan
ciri-ciri khusus tempat ibadah umat Khonghucu
3.13 Membedakan
antara tempat ibadah kepada Tian, Nabi, dan leluhur
3.14 Mengemukakan
nilai-nilai keteladanan nabiKong Zi dan semangat belajarterdapat dalam lagu
yang dinyanyikan
|
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan
keteladanan nabi Kong Zi dan eksistensi umat Khonghucu
4.2
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan keyakinan
iman dan perilaku Jun Zi
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menyakini
bahwa benih-benih kebajikan (Xing) dalam diri manusia adalah Firman Tian yang
wajib dilaksanakan oleh manusia
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menghayati
makna Delapan Kebajikan (Ba De)
2.2 Menghayati
makna Lima Kebajikan (Wu Chang)
2.3 Menghayati
kitab Shi Shu dan Xiao Jing sebagai sumber tuntunan perilaku hidup
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
|
3.1 Menjelaskan
arti kebajikan (De) berdasarkan karakter huruf
3.2 Mengemukakan
nilai-nilai berkaitan dengan kebajikan dan watak sejati manusia
3.3 Menjelaskan
arti kata Jun Zi
3.4 Membedakan
manusia Jun Zi (luhur budi) dan Xiao Ren (rendah budi)
3.5 Menunjukkan
sikap sesuai dengan sembilan hal yang dipikirkan oleh seorang Jun Zi
3.6 Menjelaskan
bagian kitab yang pokok (Si Shu)
3.7 Menjelaskan
secara garis besar bagian kitab Si Shu dan kitab Xiao Jing
3.8 Menjelaskan
makna salam Wei De Dong Tian dan Xian You Ti De
3.9 Menjelaskan
tata cara mengormat dengan merangkapkan tangan (Bai) membungkuk (Ju Gong),
dan berlutut (Gui)
3.10 Menjelaskan
tata cara sembahyang kepada leluhur
3.11 Mengemukakan
nilai-nilai berkaitan dengan perilaku Jun Zi penghormatan kepada leluhur
3.12 Menjelaskan
macam-macam dupa dan fungsinya
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyanyikan lagu-lagu
berkaitan dengan nilai-nilai kebajikan dan watak sejatimanusia
4.2 Mempraktekkan tata
cara menghormat dengan merangkapkan tangan (Bai) membungkuk (Ju Gong), dan
berlutut (Gui)
4.3 Menyusun perlengkapan
sebahyang pada altar leluhur
4.4 Mempraktekkan
sembahyang sembahyang kepada leluhur
4.5 Menyanyikan lagu-lagu
berkaitan dengan perilaku Jun Zi penghormatan kepada leluhur
4.6 Mempraktekkan
cara menggunakan dupa dalam sembahyang kepada Tian, nabi, dan para leluhur
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Meyakini bahwa
hormat dan patuh kepada orang tua adalah jalan untuk sujud dan taat kepada
Tian
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
|
2.1 Menghayati
Pembinaan Diri sebagai kewajiban poko setiap manusia
2.2 Mengamalkan perilaku
bakti (Xiao) kepada Tian, kepada orang tua, dan kepada alam
2.3 Mengemukakan
nilai-nilai berkaitan dengan bakti kepada orang tua dan cinta kepada
lingkungan
2.4 Menunjukan
sikap hidup harmonis sebagai cara menempuh jalan suci di dunia
2.5 Menunjukkan
sikap hidup rukun dan toleran dengan penganut agama lain
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menyebutkan
tahapan dan proses pembinaan diri
3.2 Menjelaskan
arti kata Xiao berdasarkan karakter huruf
3.3 Menjelaskan
tingkatan Rohaniwan agama Khonghucu
3.4 Menjelaskan
tugas dan kewajibanseorang rohaniwan
3.5 Menjelaskan
arti Dao berdasarkan karakter huruf
3.6 Menjelaskan
arti Dao berdasarkan pemahaman iman
3.7 Mengemuka- kan
nilai-nilai berkaitan dengan upacara Li Yuan umat, dan pemberkatan pernikahan
3.8 Menjelaskan
macam-macam, maksud dan tujuan upacara Li Yuan (pemberkatan)
3.9 Menjelaskan
tentang kebebasan beragama di Indonesia
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyanyikan
lagu-lagu berkaitan dengan perilaku bakti kepada orang tua dan cinta kepada
lingkungan
4.2 Menyanyikan lagu-lagu
berkaitan dengan upacara Li Yuan peneguhan iman, dan pemberkatan pernikahan
4.3 Mempraktekkan
upacara Li Yuan Peneguhan Iman
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargaidan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai
perilaku beriman,dan bertaqwa kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri
negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara
2.2
Menunjukan perilaku sesuai norma-norma
dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan
sikap toleranterhadap keberagaman
suku, agama, ras, budaya, gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.4
Menunjukkan semangat persatuan dan
kesatuan dalam memahami daerah tempat tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan
tak terpisahkan dalam kerangka NKRI
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami
sejarah dan semangat komitmen para
pendiri Negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara
3.2 Memahami
sejarah perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.3 Memahami
isi alinea Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.4 Memahami
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
3.5 Memahami
keberagaman suku, agama, ras, budaya, gender dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.6 Memahami
pengertian dan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKR)
3.7 Memahami
karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
|
4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan
tulisan singkat tentang “sejarah dan semagat komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara”
4.2
Menyajikan tulisan singkat tentang sejarah
perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Membuat kajian
isi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.4 Menyajikan
hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
4.5 Berinteraksi
dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman yang
dibingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.6
Menampilkan perilaku kebersatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya,
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.7 Menyajikan karakteristik daerah tempat tinggalnya
sebagai bagian utuh dari NKRI
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menghargai perilaku beriman,dan bertaqwa
kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah,
masyarakat, bangsa, dan Negara
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan semangat dan komitmen
kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan
Pancasila sebagai dasar negara
2.2
Menunjukkan semangatkebangsaan dan
kebernegaraan seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam dalam
menetapkan UUD1945 sebagai landasan konstitusional negara kebangsaan
2.3
Menunjukkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman masyarakat sekitar
2.4
Menghargai semangat dan komitmen sumpah
pemuda dalam kehidupan bermasyarakat sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun 1928
2.5
Menghargai semangat dan komitmen persatuan
dan kesatuan bangsa untuk memperkuat dan memperkokoh NKRI
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3.2
Menjelaskan lembaga-lembaga negara dalam
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.3
Mendiskusikan tata urutan peraturan
perundang-undangan nasional
3.4
Membedakan norma dan kebiasaan antardaerah
di Indonesia
3.5
Memahami hak asasi manusia dalam UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.6
Mendeskripsikan makna keberagaman dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.7
Mendiskusikan unsur-unsur Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan dan
melaksanakan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan
hubungan fungsi antar lembaga-lembaga negara dalam UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.3 Melaksanakan
kewajiban sesuai peraturan perundang-undangan
dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Melaksanakan
hasil pengamatan tentang norma, dan kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat
Indonesia
4.5 Mengamati dan
melaksanakan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.6 Mengamati dan
melakukan kerjasama dalam masyarakat yang beragam dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.7 Mengamati dan
menyajikan unsur-unsur NKRI sebagai satu kesatuan yang utuh
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menghayati perilaku beriman,dan bertaqwa
kepada TuhanYME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan
antar bangsa
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
penghargaan terhadap keluhuran
nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
2.2 Menghargai
hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan
kedamaian
2.3 Menunjukkan
sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara Indonesia
2.4 Meneladani
semangat dan komitmen sumpah pemuda sebagai perekat kebangsaan sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda
tahun 1928
2.5 Menghayati
semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam mengisi dan
mempertahankan NKRI
|
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menelaah
dinamika perwujudan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
3.2 Menelaah
pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.3 Menelaah norma
hukum dan sistem penegakkan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
3.4 Mengemukakan
perbedaan baik dan buruk dalam
bertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuai dengan kandungan nilai dan
moral Pancasila
3.5 Memecahkan
masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat
3.6 Memahami
konteks kesejarahan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan dan
melaksanakan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa sesuai dinamika perkembangan jaman
4.2 Menyajikan
tulisan tentang pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Melaksanakan
kewajiban dan menegakkan hukum yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.4 Menampilkan
contoh sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik, sesuai dengan kandungan
nilai dan moral Pancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari di masyarakat,
bangsa dan negara
4.5 Merumuskan dan
mengemukakan ide,gagasanpenyelesaian masalah yang muncul dalam keberagaman
masyarakat
4.6 Menampilkan
kajian dinamika penguatan komitmen mempertahankan NKRI dalam konteks
kesejarahan
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. 1.Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki
perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi
hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
2.2 Memiliki
perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas
karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3 Memiliki
perlaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang
tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki
perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses
berbentuk linear
2.5 Memiliki
perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi
peristiwa jangka pendek
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan
teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi
teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
|
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
|
4.1 Menangkap
makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai
dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun tulisan
|
KELAS:
VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki
perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
2.2 Memiliki
perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya
yang penuh makna
2.3 Memiliki
perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau
sudut pandang
2.4 Memilikiperilaku
jujur dan percaya diri dalam mengungkapkan kembali tujuan dan metode serta
hasil kegiatan
2.5 Memiliki
perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali peristiwa hidup
diri sendiri dan orang lain
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami teks
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi
teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita
biografi baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun
tulisan
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menangkap
makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita
biografi baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita
biografi sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi
baik secara lisan maupun tulisan
|
KELAS:
IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami
informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi
lisan dan tulis
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memiliki
perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani kejadian dan memberikan makna
kejadian dalam konteks budaya masyarakat
2.2 Memiliki
perilaku cinta tanah air dan semangat kebangsaan atas karya budaya masyarakat
Indonesia yang penuh makna dalam hal pesan dan nilai-nilai budaya
2.3 Memiliki
perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam membantah sebuah sudut pandang
tentang suatu masalah
2.4 Memiliki rasa
percaya diri dan semangat dalam kegiatan ilmiah dan menceritakan kembali
kesimpulan hasil kegiatan ilmiah
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami teks
eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui
lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan
teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik
melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi
teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik
melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menangkap
makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik
secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks
eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks
eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik secara
lisan maupun tulisan
|
KOMPETENSI INTI DAN
KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
perilaku konsisten dan teliti dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah,
dan masyarakat sebagai wujud implementasi pemahaman tentang operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan
2.2 Menunjukkan
perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan
masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat
2.3 Menunjukkan
perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran
dalam melaporkan data pengamatan
2.4 Menunjukkan
perilaku disiplin dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat
sebagai wujud implementasi pelaksanakan prosedur dalam menggambar segitiga,
garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbunya menggunakan
penggaris, jangka, dan busur
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Membandingkan
dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasi hitung
bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
3.2 Memahami
pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan
dan menunjukkan contoh dan bukan contoh
3.3 Menentukan
nilai variabel dalam persamaan dan pertaksamaan linear satu variabel
3.4 Memahami
konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan
hubungan dua besaran
3.5 Memahami pola
dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan)
3.6 Memahami
sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas
3.7 Mendeskripsikan
lokasi benda dalam koordinat Kartesius
3.8 Menaksir dan
menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan
prinsip-prinsip geometri
3.9 Memahami
konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan
objek-objek geometri
3.10 Menemukan
peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan
sekelompok data
3.11 Memahami
teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan grafik garis
|
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
|
4.1 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan
masalah aritmatika sosial sederhana
4.2 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari
masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier satu
variabel
4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik
4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan
menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik
4.6 Menerapkan prinsip-prinsip
transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan
permasalahan nyata
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang,
belah ketupat, dan layang-layang
4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan
menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik
4.9 melakukan percobaan untuk menemukan peluang
empirik dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan grafik
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan
ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi
menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat
Kartesius mengikuti prosedur
2.2
Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di
rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan
sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui
alat peraga
2.3
Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud
implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menerapkan
operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan
3.2 Menentukan
nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata
3.3 Menentukan
nilai persamaan kuadrat dengan satu variabel yang tidak diketahui
3.4 Menentukan
gradien persamaan dari grafik garis lurus
3.5 Menyajikan
fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel,
grafik, dan diagram
3.6 Memahami
unsur, keliling, dan luas dari lingkaran
3.7 Memahami
hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring
3.8 Memahami
Teorema Pythagoras melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola
bilangan
3.9 Menentukan
luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas
3.10 Menerapkan
lokasi benda dalam koordinat Kartesius dalam menjelaskan posisi relatif
terhadap acuan tertentu
3.11 Menaksir dan
menghitung volume permukaan bangun ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan geometri dasarnya
3.12 Memahami
konsep perbandingan dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
3.13 Menemukan
peluang empirik dan teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data nyata
3.14 Memahami
teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis
hubungan antar variabel
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat dan
menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel
4.2 Menggunakan
konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan
tabel, grafik, dan persamaan
4.3 Menggunakan
pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata
4.4 Menyelesaikan
permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik,
aljabar, dan aritmatika
4.5 Menggunakan
Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah
4.6 Menyelesaikan
permasalahan nyata yang terkait penerapan hubungan sudut pusat, panjang
busur, dan luas juring
4.7 Mengumpulkan,
mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi
hubungan antar variabel
4.8 Melakukan
percobaan untuk menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta
membandingkannya dengan peluang teoritik
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargaidan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di
rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi mempelajari
sifat-sifat segitiga sebangun dan kongruen
2.2
Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti dalam melakukan
aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi
mempelajari barisan, deret aritmetika dan geometri
2.3
Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud
implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami
sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar dalam suatu permasalahan
3.2 Memahami
operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
3.3 Menganalisis
sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari koefisien dan determinannya
3.4 Memahami
perbandingan bertingkat dan persentase, serta mendeskripsikan permasalahan
menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
3.5 Menentukan
orientasi dan lokasi benda dalam koordinat kartesius serta menentukan posisi relatif terhadap acuan tertentu
3.6 Memahami
konsep kesebangunan dan kekongruenan geometri melalui pengamatan
3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut,
dan bola
3.8 menaksir dan
mengitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan kombinasi geometri dasarnya
3.9 Menentukan
peluang suatu kejadian sederhana
secara empirik dan teoritik
3.10 Menerapkan
pola dan generalisasi untuk membuat prediksi
3.11 Menentukan
nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data
3.12 Memahami teknik penyajian data dari dua variabel
menggunakan tabel dan berbagai jenis grafik masalah nyata serta menentukan
hubungan antar variabel untuk mengambil kesimpulan
3.13 Memahami
konsep ruang sampel dan menentukan anggota melalui percobaan
3.14 Memilih
strategi dan aturan-aturan yang sesuai untuk memecahkan suatu permasalahan
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyelesaikan
permasalahan nyata yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
4.2 Menggunakan
konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata mencakup perbandingan
bertingkat dan persentase dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
4.3 Menyelesaikan
permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan
berbagai modifikasi aljabar dan aritmatika
4.4 Menggunakan
pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan
masalah baru
4.5 Menyelesaikan
permasalahan nyata hasil pengamatan yang terkait penerapan kesebangunan dan
kekongruenan
4.6 Mengumpulkan,
mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar
variabel serta mengambil kesimpulan
4.7 Menerapkan
prinsip-prinsip peluang untuk menyelesaikan masalah nyata
4.8 Membuat dan
menyelesaikan model matematika dari berbagai permasalahan nyata
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM
(IPA)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
KELAS:
VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
|
1.1
Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.2
Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
|
2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Memahami konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik
sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnyaperumusan satuan terstandar
(baku) dalam pengukuran
3.2
Mengidentifikasi ciri hidup dan
tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
3.3
Memahami
prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup sebagai
bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup berdasarkan ciri yang diamati
3.4
Mendeskripsikan keragaman pada
sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta
komposisi bahan kimia utama penyusun sel
3.5
Memahami karakteristik zat,
serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
3.6
Mengenal
konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi
energi dalam sel, metabolisme sel, respirasi, sistem pencernaan makanan, dan
fotosintesis
3.7
Memahami
konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari
3.8
Mendeskripsikan interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya
3.9
Mendeskripsikan
pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup
3.10
Mendeskripsikan
tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem
|
4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai,
memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap
besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap
benda (makhluk) hidup dan tak hidup
4.3 Mengumpulkan data dan
melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di
lingkungan sekitar
4.4 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan
bagian-bagiannya
4.5 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat
fisika dan kimia
4.6 Melakukan percobaan
sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau
4.7 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud
benda
4.8 Melakukan penyelidikan
terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan
radiasi
4.9 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki respirasi pada hewan
4.10 Melakukanpengamatan
dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur mikro tumbuhan dan hewan
4.11 Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat
larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun
alami
4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
4.13 Menyajikan data dan
informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan penanggulangan
masalah
|
KELAS:
VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.2
Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
|
2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3
menunjukkan
penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran
zat aditif yang berbahaya
|
3. Memahami
dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Memahami gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak, serta penerapannya
pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
3.2
Mendeskripsikan
kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari serta pada sistem
rangka manusia dan hewan
3.3
Mendeskripsikan tentang sifat material dan konsep gaya yang digunakan
dalam konstruksi bangunan, serta pengaruh material tertentu terhadap
kesehatan manusia
3.4
Memahami sifat fluida dan menerapkannya untuk menjelaskan transportasi darah
dalam sistem peredaran darah serta transportasi cairan pada tumbuhan, tekanan
osmosis, difusi pada peristiwa respirasi serta penerapan dalam kehidupan
sehari-hari
3.5
Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta
penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari
3.6
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta
aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, struktur mata pada hewan,
dan prinsip kerja alat optik
3.7
Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta
berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
3.8
Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem
pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan
3.9
Mengenal konsep listrik statis, potensial listrik, hantaran listrik,
kelistrikan pada sistem syaraf, kelistrikan pada jantung, kelistrikan tulang,
dan hewan-hewan yang mengandung listrik
3.10 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan)
dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat
adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan
3.11 Memahami reproduksi
pada tumbuhan, hewan, dan manusia, sifat keturunan, serta kelangsungan
makhluk hidup
3.12 Mendeskripsikan
penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
3.13 Memahami struktur bumi
untuk menjelaskan fenomena gempa bumi dan gunung api, serta kaitannya dengan
keragaman batuan dan mineral di beberapa daerah
3.14
Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi, bulan, planet, benda
angkasa lainnya dalam ukuran, struktur, gaya gravitasi, orbit, dan
gerakannya, serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan di bumi
3.15
Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap matahari serta
menjelaskan perubahan siang dan malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana
bulan, perubahan musim serta dampaknya bagi kehidupan di bumi
|
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Melakukan
penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang
pengaruh gaya terhadap gerak
3.2
Melakukan
penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana
4.2
Membuat proyek miniatur jembatan atau bangunan dengan memanfaatkan
konsep gaya
4.3
Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman
tertentu, gaya apung, kapilaritas, dan tekanan cairan pada ruang tertutup
4.4
Melakukan percobaan untuk menyelidiki transport cairan dalam batang
tumbuhan
4.5
Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa
4.6
Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
4.7
Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
3.3
Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta
menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut
(misalnya desain bangunan)
3.4
Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada
makanan
4.8
Menyajikan data,
informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya
penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat
adiktif-psikotropika
4.9
Membuat laporan
tentang sumber daya alam berupa unsur atau senyawa kimia yang ada di
Indonesia
4.10
Menyajikan
informasi berdasarkan pengolahan data fenomena gempa bumi dan gunung api di
Indonesia
4.11
Menyajikan
laporan hasil pengamatan atau penelusuran informasi tentang karakteristik
komponen tata surya
|
KELAS:
IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.2
Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
|
2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3
Menunjukkan
perilaku hemat dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud sikap hemat dalam
menggunakan energi listrik
2.4
menunjukkan
penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
|
3. Memahami
dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mendeskripsikan
struktur rangka dan otot manusia, serta prinsip keseimbangan dan gaya statik
dalam menjalankan fungsinya pada berbagai kondisi
3.2
Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan
penerapanya dalam menjaga kesehatan diri
3.3
Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia,
kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi, dan dampak negatif hubungan badan pranikah serta pencegahanya
3.4
Memahami konsep
atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya dengan
karakteristikmaterial yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
3.5
Mendeskripsikan
karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber
energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik, serta serta
teknologi listrik yang digunakan dalam elektrokardiografi (EKG) dan alat
bantu pendengaran
3.6
Mendeskripsikan
konsep medan listrik, medan magnet, induksi elektromagnetik,dan penggunaannya
dalam produk teknologi, serta pemanfaatan medan listrik dan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi
3.7
Mendeskripsikan cara kerja laser dan peralatan difraksi sinar-X serta
pemanfaatannya untuk perawatan kesehatan
3.8
Mengidentifikasi proses dan hasil pewarisan sifat serta penerapannya
dalam pemuliaan mahluk hidup
3.9
Menyajikan data
dan laporan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan
3.10 Membedakan proses dan
produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah lingkungan
3.11 Memahami pentingnya
tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan
melalui pengamatan
|
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Menyajikan
tulisan tentang upaya menjaga kesehatan rangka manusia dikaitkan dengan zat
gizi makanan dan perilaku sehari-hari
4.2
Membuat peta pikiran (mapping
mind) tentang struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan
penerapanya dalam menjaga kesehatan diri
4.3
Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang
penyakit menular dan upaya pencegahannya
4.4
Melakukan
penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan
energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian
4.5
Membuat karya
sederhana yang memanfaatkan prinsipelektro-magnetik dan induksi
elektromagnetik
4.6
Melakukan
percobaan sederhana untuk menemukan hukum pewarisan sifat mahluk hidup
4.7
Menyajikan data
dan laporan penerapan bio-teknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan
4.8
Menyajikan data dan informasi tentang proses dan produk teknologi yang
tidak merusak lingkungan
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL ( IPS )
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai
karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.2 Menghargai
ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat
1.3 Menghargai
karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung
jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.2
Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,
menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan social, budaya, ekonomi
dan politik
2.3
Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli
dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami aspek
keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan dan politik)
3.2 Memahami
perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa
Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami
jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
3.4 Memahami
pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
|
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan
hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa praaksara,
masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan
politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang
4.2 Menghasilkan
gagasan kreatif untuk memahamijenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik di lingkungan masyarakat sekitar
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika
interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menghayati karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.2
Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat
1.3
Menghayati karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
2.2 Berperilaku
jujur, sopan, estetikadan memiliki motivasi internal ketika berhubungan
dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3 Menunjukkan
perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi
penanggulanganpermasalahan lingkungan hidup
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami aspek
keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikan
perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan
serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan
politik
3.3 Mendiskripsikan
fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
3.4 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan
hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan
sekitarnya
4.2 Menggunakan
berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik di lingkungan masyarakat sekitar
4.3 Menyajikan
hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat
sekitar
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayatiajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Mensyukuri
karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia
untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik
1.2 Mensyukuri
adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia
1.3 Mensykuri
karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
perilaku cinta tanah
air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa
nasionalisme
2.2 Memiliki
kepedulian dan penghargaan terhadaplembaga sosial, budaya, ekonomi dan
politik
2.3 Memiliki
rasa tanggungjawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup
sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di
masyarakat
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menerapkan
aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan
kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)
3.2 Menelaah
perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan
awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
dalam wawasan kebangsaan
3.3 Membandingkan manfaat
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa
dan bernegara
3.4 Membandingkan landasan
dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menyajikan
hasil olahan telaah tentanghasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa pergerakan kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan politik dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2 Merumuskan
alternatif tindakan nyata dalam
mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
4.3 Merumuskan
alternatif tindakan nyata dan
melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalam mengatasi masalah lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi sebagai akibat adanya dinamika interaksi
manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
|
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INGGRIS
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
|
2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
sekitar rumah dan sekolah
2.2 Menghargai dan
menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mengenal
berbagai cara berbeda dalam membuka percakapan (menyapa, memperkenalkan diri,
menginisiasi topik percakapan)
3.2 Mengenal
berbagai cara berbeda dalam mengakhiri percakapan (menutup percakapan, leave-taking)
3.3 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sosial dan
objek seni budaya di sekitarnya (generic
structure/language feature descriptive text)
3.4 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan untuk menyampaikan informasi dan instruksi
yang diperoleh dari pengumuman, undangan, pesan singkat, iklan, dan teks
label pada obat/makanan/minuman
3.5 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan untuk mengungkapkan kegiatan rutinnya (generic structure/language feature
descriptive text)
|
4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuka
dan menutup percakapan interpersonal dengan ungkapan bervariasi
melalui kegiatan menyimak dan berbicara
4.2 Mengakhiri
percakapan interpersonaldengan ungkapan bervariasi untuk tujuan
menutup percakapan dan leave-taking melalui kegiatan menyimak dan
berbicara
4.3 Merangkai
cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sosial dan
objek seni budaya di sekitarnya (generic structure/ language feature
descriptive text) melalui kegiatan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara
4.4 Menyampaikan
informasi dan instruksi dengan ungkapan bervariasi tentang fakta dengan benar
dalam bentuk short functional textberupa pengumuman, undangan, pesan
singkat, iklan, dan teks label pada obat/ makanan/ minuman melalui kegiatan
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
4.5 Menyampaikan
fakta dengan ungkapan bervariasi tentang kegiatan rutin dalam bentuk recount
textmelalui kegiatan menulis dan berbicara
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
perilaku jujur, ingin tahu, percaya diri, dan toleransi ketika melaksanakan
komunikasi transaksional
2.2 Menghargai dan
menunjukkan perilaku motivasi internal dan tanggung jawab dalam belajar
mandiri dan kerjasama dengan teman untuk pengembangan kemampuan berbahasa
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
|
3.1 Mengenal
berbagai cara yang berbeda dalam menyela percakapan untuk tujuan meminta
penjelasan dan atau mengkonfirmasi
3.2 Memahami
berbagai cara yang berbeda dalam menyela percakapan untuk tujuan mengganti
topik percakapan
3.3 Memahami
berbagai cara yang berbeda dalam menunjukkan perhatian dalam bentuk
penghargaan dan pujian terhadap isi pembicaraan lawan bicara
3.4 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan dalam mengungkapkan kegiatannya yang telah
lampau (recount text)
3.5 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan dalam mengungkapkan langkah-langkah membuat
suatu karya prakarya (procedure text)
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
|
4.1 Menyela
percakapan transactional dengan ungkapan bervariasi untuk tujuan
mengklarifikasi, mengkonfirmasi melalui atau mengganti topik percakapan
kegiatan menyimak dan berbicara
4.2 Menyela
percakapan dengan ungkapan bervariasi untuk tujuan mengganti topik percakapan
melalui kegiatan menyimak dan berbicara
4.3 Menggunakan
berbagai cara yang berbeda dalam menunjukkan perhatian dalam bentuk
penghargaan dan pujian terhadap isi pembicaraan lawan bicara melalui kegiatan
menyimak dan berbicara
4.4 Menyampaikan
fakta tentang kegiatan seseorang pada masa lampau (recount text)
melalui kegiatan menulis dan berbicara
4.5 Menyampaikan
fakta melalui langkah-langkah pembuatan suatu produk atau karya (procedure
text) melalui kegiatan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
perilaku rasa ingin tahu, percaya diri, tanggung jawab dengan menggunakan
teks ilmiah tentang lingkungan alam
2.2 Menghargai dan
menunjukkan perilaku motivasi internal, tanggung jawab, kerja sama, cinta
damai dengan melaksanakan belajar mandiri dan kerjasama dengan teman
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
|
3.1 Memahami
berbagai cara yang berbeda dalam mengungkapkan keingintahuannya tentang
sesuatu yang terkait dengan lingkungan sosial dan lingkungan alam tempat
tinggalnya
3.2 Memahami
berbagai cara berbeda dalam mengungkapkan kesetujuan, ketidaksetujuan, atau
setuju sebahagian terhadap isi pembicaraan lawan bicara dengan argumentasi
3.3 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan dalam mengungkapkan pendapatnya tentang suatu
fenomena sosial sederhana (generic
structure/language feature analytical exposition text)
3.4 Memahami
cara dan fakta yang diperlukan dalam mengungkapkan terjadinya suatu fenomena
alam sederhana (generic
structure/language feature exposition text)
3.5 Memahami
berbagai cara berbeda dalam memberi penguatan dan tambahan informasi terhadap
pendapat teman tentang kejadian suatu fenomena sosial dan alam sederhana
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
|
4.1 Menanyakan
fakta dan fenomena(asking for information) dengan ungkapan bervariasi
yang terkait dengan lingkungan sosial dan lingkungan alam tempat tinggal
melalui kegiatan berbicara
4.2 Menyampaikan
argumentasi untuk menyatakan setuju, tidak setuju, setuju sebahagian terhadap
pendapat lawan bicara melalui kegiatan berbicara dan menulis
4.3 Menyampaikan
pendapat atau opini sesuai retorika berdasarkan fakta tentang suatu fenomena
sosial sederhana (generic structure/ language feature of analytical exposition
text) melalui kegiatan berbicara dan menulis
4.4 Menyampaikan
pendapat atau opini sesuai retorika berdasarkan fakta tentang suatu fenomena
alam sederhana (generic structure/ language feature of analytical
exposition text) melalui kegiatan berbicara dan menulis
4.5 Memberi
penguatan dan tambahan informasi atas pendapat teman (generic structure/
language feature of analytical exposition text) sesuai retorika
berdasarkan fakta atas fenomena sosial dan alam sederhana melalui kegiatan
berbicara dan menulis
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SENI BUDAYA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Mengapresiasi
keragaman dan keunikan karya seni daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap bangsa dan tanah air
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan
sikap apresiatif terhadap keragaman
dan keunikan (ciri-ciri yang menjadi daya tarik) gagasan, struktur, makna dan
teknik karya musik, karya tari, karya rupa dan karya teater sebagai kekayaan
budaya bangsa
|
3.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mengidentifikasi
konseptual, operasional dan sintesis seni rupa
3.2 Memahami
teknik vokal dan pemainan musik ansambel
3.3 Memahami
teknik vokal dan karakteristik lagu daerah
3.4 Mengidentifikasi
gerak tari kreasi tradisi dan kreasi non tradisi berdasarkan level Tempo dan
dinamika gerak
3.5 Memahami
teknik penyusunan konsep/naskah pertunjukan teater
|
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Menggambar flora dan fauna
4.2
Menggambar ragam hias
4.3
Membuat karya kriya tekstil dengan memanfaatkan
berbagai teknik dan corak
4.4
Membuat karya kriya kayu dengan memanfaatkan berbagai
teknik dan corak
4.5
Menyanyikan lagu daerah secara unisono dengan
teknik vokal
4.6
Menampilkan teknik permainan musik sederhana
secara perseorangan dan berkelompok
4.7
Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal groupdengan teknik vokal
4.8
Menampilkan musik ansambel campuran
4.9
Menemukan gerak tari kreasi tradisi berdasarkan
level, tempo dan dinamika gerak
4.10
Memperagakan teknik gerak tari kreasi tradisi berdasarkan
level, tempo dan dinamika gerak sesuai iringan
4.11
Mengembangkangerak tari kreasi
non tradisi berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak
4.12
Memperagakan teknik gerak tari non kreasi non
tradisi berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak sesuai iringan
4.13
Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
4.14
Mengembangkanpembuatan
konsep/naskah teater yang berkaitan dengan tema alam
4.15
Merancang pementasan dan menerapkan prinsip
kerjasama dalam berteater, menari dan
praktik musik
4.16
Menampilkan pertunjukan teater, musik dan tari
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Mengapresiasi keragaman dan keunikan karya seni daerah-daerah di
Indonesia sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan dan memiliki
rasa bangga terhadap bangsa dan tanah air
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menampilkan
sikap apresiatif (menyukai, menghargai, memuji, dan membanggakan) terhadap
keunikan (ciri-ciri yang menjadi daya tarik) gagasan, bentuk, teknik dan
fungsi dalam karya seni rupa seni kriya dua dan tiga dimensi
2.2 Menerapkan
prinsip kerjasama dalam berteater, menari, penampilan musik ansambel dan vokal group
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami konseptual,
operasional dan sintesis seni rupa
3.2 Memahami
teknik menggubah lagu secara sederhana
3.3 Mengidentifikasi
keunikan gerak tari kreasi tradisi dan tari kreasi non tradisi berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
3.4 Memahami teknik pemeranan
3.5 Memahami
pertunjukkan teater tradisional
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat gambar
model dengan beragam bahan dan teknik
4.2 Membuat gambar
illustrasi dengan teknik manual maupun digital
4.3 Membuat karya
kriya logam dengan memanfaatkan berbagai teknik dan corak
4.4 Membuat karya
tapistri dengan memanfaatkan berbagai teknik dan corak
4.5 Menggubah
musik modern Indonesia untuk disajikan secara unisono atau perseorangan
(menggubah dengan membuat notasi dan iringan menggunakan akor pokok)
4.6 Menggubah
musik modern Indonesia untuk disajikan dalam bentuk vokal grup atau kelompok (menggubah
dengan membuat notasi dan iringan menggunakan akor pokok)
4.7 Menampilkan
musik modern Indonesia untuk disajikan secara perseorangan (menggubah dengan
membuat notasi dan iringan menggunakan akor pokok
4.8 Menampilkan hasil gubahan musik modern
Indonesia untuk disajikan secara kelompok (menggubah dengan membuat notasi
dan iringan menggunakan akor pokok
4.9 Merangkai
gerak tari kreasi tradisi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari
4.10 Memperagakan gerak
tari kreasi tradisi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari
4.11 Merangkai
gerak tari kreasi non tradisi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari
4.12 Memperagakan
gerak tari kreasi non tradisi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari
4.13 Menerapkan
teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya
tradisi
4.14 Mengembangkan
cerita teater dari sumber budaya tradisi
4.15 Merancang dan
Mempertunjukan teater gaya teater tradisional
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Mengapresiasi keunikan dan kekayaan karya seni budaya
Nusantara sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan dan bersyukur
dan bangga terhadap bangsa dan tanah air Indonesia
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menampilkan
sikap apresiatif (menyukai, menghargai, memuji, dan membanggakan) terhadap
keunikan (ciri-ciri yang menjadi daya tarik)
gagasan, bentuk, teknik dan fungsi dalam karya seni rupa seni kriya
dua dan tiga dimensi, penampilan musik, tari dan teater
2.2 Menerapkan
prinsip kerjasama dalam seni rupa, teater, tari dan musik
|
3.
Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1 Menganalisis
konseptual, operasional dan sintesis seni rupa
3.2 Menganalisis
konsep dan prosedur dalam menggubah lagu
3.3 Mengidentifikasi
karya tari kreasi tradisi dan tari kreasi non tradisi berdasarkan komposisi
tari
3.4 Memahami
teknik penyutradaraan
3.5 Memahami pertunjukan teater modern
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat karya
seni lukis dengan berbagai teknik dan
aliran
4.2 Membuat karya
seni patung dengan berbagai teknik
4.3 Membuat karya
seni grafis dengan berbagai teknikMerancang dan menyelenggarakan pameran
4.4 Menggubah
musik daerah/Nusantara yang disajikan secara perseorangan (membuat notasi dan
iringan akornya)
4.5 Menggubah
musik daerah/Nusantara yang disajikan secara kelompok (membuat notasi dan
iringan akornya)
4.6 Menyanjikan
hasil gubahan musik modern Indonesia untuk disajikan secara unison
4.7 Menyanjikan
hasil gubahan musik modern Indonesia untuk disajikan secara kelompok
4.8 Menyusun karya
tari kreasi tradisi berdasarkan komposisi tari
4.9 Memperagakan
karya tari kreasi berdasarkan komposisi tari sesuai iringan
4.10 Menyusun karya
tari kreasi non tradisi berdasarkan komposisi tari
4.11 Memperagakan
karya tari kreasi non tradisi berdasarkan komposisi tari sesuai iringan
4.12 Menerapkan
tehnik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa gaya teater Modern Indonesia
4.13 Merancang dan
mempersiapkan pementasan gaya teater Modern
4.14 Merancang
konsep produksi dan manajemen pertunjukan teater
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN JASMANI,
OLAHRAGA DAN KESEHATAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/ MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
|
1.1 Menghayati
dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a.
Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah
pelajaran
b.
Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan
hasil akhir
c.
Mempraktikkan kebiasaan baik dalam berolahraga dan
latihan
|
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
|
2.1 Berperilaku
sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung
jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri dan orang lain,
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai
perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
2.5 Toleransi dan
mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
2.6 Disiplin
selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Belajar
menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8 Memiliki
perilaku hidup sehat
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami
pengetahuan dan tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri
maupun orang lain
3.2 Memahami
konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit
3.3 Memahami
pengetahuan modifikasi teknik dasar permainan bola besar
3.4 Memahami
pengetahuan modifikasi teknik dasar permainan bola kecil
3.5 Memahami
pengetahuan modifikasi teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar)
3.6 Memahami
pengetahuan modifikasi teknik dasar olahraga beladiri
3.7 Memahami
pengetahuan modifikasi teknik dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian
sederhana
3.8 Memahami
pengetahuan modifikasi aktivitas gerak berirama dalam bentuk rangkaian sederhana
3.9 Memahami
pengetahuan pengembangan komponen kebugaran jasmani
3.10 Memahami
pengetahuan teknik dasar beberapa gaya renang
|
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Mempraktikkan
modifikasi teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya
4.2 Mempraktikkan
modifikasi teknik dasar permainan bola kecil dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya
4.3 Mempraktikkan
modifikasi teknik dasar dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)
menekankan gerak dasar fundamentalnya
4.4 Mempraktikkan
modifikasi teknik dasar olahraga beladiri dengan menekankan gerak dasar
fundamentalnya
4.5 Mempraktikkan
gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai dalam bentuk
rangkaian sederhana
4.6 Mempraktikkan
aktivitas gerak berirama dalam bentuk rangkaian sederhana
4.7 Mempraktikkan
lima komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan
berdasarkan norma instrumen yang digunakan
4.8 Mempraktikkan
satu atau dua teknik dasar gaya renang dengan koordinasi yang baik dengan
jarak tertentu
|
KELAS VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan
perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
b. Selalu
berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir
c. Mempraktikkan
kebiasaan baik dalam berolahraga dan latihan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Berperilaku
sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung
jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri dan orang lain,
lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai
perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
2.5 Toleransi dan
mau berbagi dalam penggunaan sarana dan prasarana
2.6 Disiplin
selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Belajar
menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8 Memiliki
perilaku hidup sehat
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami
prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya tindakan asusila (pergaulan bebas), NAPZA, dan obat
berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat
3.2 Memahami pola
makan sehat, bergizi dan seimbang
3.3 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola besar
3.4 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola kecil
3.5 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar)
3.6 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar olahraga beladiri
3.7 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian
sederhana
3.8 Menentukan
variasi rangkaian aktivitas gerak berirama dalam bentuk rangkaian sederhana
3.9 Memahami
pengembangan komponen kebugaran jasmani
3.10 Membedakan dua
teknik dasar gaya renang melalui penambahan gaya yang telah dikuasai
sebelumnya
|
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar berbagai bentuk permainan bola besar
dengan koordinasi yang baik
4.2 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar berbagai bentuk permainan bola kecil
dengan koordinasi yang baik
4.3 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar) dengan koordinasi yang baik
4.4 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar olahraga beladiri;
4.5 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian
sederhana
4.6 Mempraktikkan
variasi rangkaian aktivitas gerak berirama dalam bentuk rangkaian sederhana
4.7 Mempraktikkan
empat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan
berdasarkan norma instrument yang digunakan
4.8 Mempraktikkan
keterampilan dua teknik dasar gaya renang melalui penambahan gaya yang telah
dimiliki dengan koordinasi yang baik dengan jarak tertentu
|
KELAS IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayatiajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan
perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
b. Selalu
berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir
c. Mempraktikkan
kebiasaan baik dalam berolahraga dan latihan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Berperilaku
sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung
jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri dan orang lain,
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai
perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
2.5 Toleransi dan
mau berbagi dalam penggunaan sarana dan prasarana
2.6 Disiplin
selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Belajar
menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
2.8 Memiliki
perilaku hidup sehat
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Memahami pola
pengembangan kesehatan mental
3.2 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar, serta peraturan yang dimodifikasi untuk
menambah tingkat kesulitan dan melatih keterampilan pengambilan keputusan
saat berada dalam situasi permainan bola besar
3.3 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar, serta peraturan yang dimodifikasi untuk
menambah tingkat kesulitan dan melatih keterampilan pengembilan keputusan
saat berada dalam situasi permainan bola kecil
3.4 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar, serta peraturan yang dimodifikasi untuk
menambah tingkat kesulitan dan melatih keterampilan pengambilan keputusan
saat berada dalam situasi perlombaan atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar)
3.5 Menentukan
variasi dan kombinasi teknik dasar, serta peraturan yang dimodifikasi untuk
menambah tingkat kesulitan dan melatih keterampilan pengambilan keputusan
saat berada dalam peragaan olahraga beladiri
3.6 Menentukan
variasi rangkaian gerak dasar senam secara lancar, terkontrol, dan
koordinatif
3.7 Menentukan
variasi rangkaian aktivitas gerak berirama secara lancar, terkontrol, dan
koordinatif
3.8 Memahami
pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan
3.9 Membedakan
tiga gaya renang melalui penambahan gaya yang telah dimiliki sebelumnya
|
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar ke dalam permainan bola besar secara
lancar, terkontrol, dan koordinatif
4.2 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar ke
dalam permainan bola kecil secara lancar, terkontrol, dan koordinatif
4.3 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar ke
dalam perlombaan atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) secara
lancar, terkontrol, dan koordinatif
4.4 Mempraktikkan
variasi dan kombinasi teknik dasar ke
dalam peragaan olahraga beladiri secara lancar, terkontrol, dan koordinatif
4.5 Mempraktikkan
variasi rangkaian aktivitas gerak dasar senam secara lancar, terkontrol, dan
koordinatif
4.6 Mempraktikkan
variasi rangkaian aktivitas gerak berirama secara lancar, terkontrol, dan
koordinatif
4.7 Mempraktikkan
lima komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan
berdasarkan norma instrumen yang digunakan
4.8 Mempraktikkan
tiga gaya renang melalui penambahan gaya yang telah dikuasai dengan
koordinasi yang baik dengan jarak tertentu
|
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI DASAR
PRAKARYA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menerima keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya
dan pengolahan
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal aneka jenis bahan alami dan buatan yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya kerajinan etnik
3.2
Mengidentifikasi bahan dan teknik karya kerajinan etnik dari
bahan alami dan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
3.3
Merancang karya kerajinan etnik dari bahan alami dan buatan
sesuai tradisi daerah setempat
|
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat karya
kerajinan etnik dari bahan alamiyang ada di daerah setempat
4.2 Memodifikasi
karya kerajinan etnik dari bahan buatan di daerah setempat
4.3 Membuat karya
kerajinan etnik dari bahan buatan yang ada di daerah setempat
4.4 Memodifikasi
karya kerajinan etnik dari bahan buatan di daerah setempat
|
REKAYASA
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya
dan pengolahan
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal aneka jenis karya rekayasa yang digunakan sebagai
penyaring air dan alat mekanik
3.2
Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan
sebagai penyaring air dan peralatan mekanik yang ada di daerah setempat dan
daerah lain
3.3
Memahami prosedur pembuatan karya rekayasa yang digunakan
sebagai penyaring air dan peralatan mekanik
|
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Membuat produk penjernih air dari bahan alami yang ada di
lingkungan sekitar
4.2
Membuat produk penjernih air dari bahan buatan yang ada di
lingkungan sekitar
4.3
Merakit produk sederhana menggunakan teknologi mekanik
4.4
Membuat mainan menggunakan teknologi mekanik
|
BUDIDAYA
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santun
dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk
Indonesia
2.2 Memperlihatkan
perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
2.3 Menunjukkan
kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengetahui aneka jenis budidaya
tanaman pangan dan obat di lingkungan sekitar
3.2
Mengidentifikasisarana dan teknik yang digunakan untuk budidaya
tanaman pangan dan obat dengan berbagai media di lingkungan sekitar
3.3
Merancang kegiatan budidaya tanaman obat dan pangan di
lingkungan sekitar
|
4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membudi-dayakan
tanaman pangan
4.2 Membudi-dayakan
tanaman pangan sesuai dengan media tanam
4.3 Membudi-dayakan
tanaman obat
4.4 Membudi-dayakan
tanaman obat sesuai dengan media tanam
|
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menerima
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya
dan pengolahan
|
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal aneka jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi
minuman segar, minuman kesehatan, makanan siap saji dan produk non pangan
yang dapat dimanfaatkan di daerah setempat
3.2
Mengidentifikasi bahan dan teknik yang digunakan dalam mengolah
bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar, minuman
kesehatan, makanan siap saji dan produk non pangan yang ada di daerah
setempat dan daerah lain
3.3
Mendesain gagasan pembuatan dan pengemasan untuk produk
pengolahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar, minuman
kesehatan, makanan siap saji dan produk non pangan sesuai kekhasan daerah
setempat
|
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Membuat olahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi
minuman segar
4.2
Membuat olahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi
minuman kesehatan
4.3
Membuat olahan pangan buah-buahan dan sayuran menjadi makanan
siap saji
4.4
Mengolah hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar
kerajinan
|
KELAS: VIII
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam
menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan dengan memperhatikan estetika produk akhir
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mengenal aneka
jenis bahan limbah organik-anorganik lunak atau keras yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kerajinan
3.2 Mengidentifikasi
bahandan teknik karya kerajinan dari limbah organik dan anorganik lunak atau
keras yang ada di daerah setempat dan daerah lain
3.3 Mendesain karya
kerajinan dari bahan limbah organik dan anorganik lunak atau keras sesuai
etnik daerah setempat serta pengemasan
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat karya
kerajinan dari bahan limbah anorganik
lunak atau keras produk sejenis dan pengemasannya
4.2 Memodifikasi
karya kerajinan dari berbagai bahan
limbah anorganik lunak atau keras dan pengemasannya
4.3 Membuat karya
kerajinan dari berbagai bahan limbah organik lunak atau keras yang berkembang
di daerah setempat dan pengemasannya
4.4 Memodifikasi
karya kerajinan dari berbagai bahan limbah organik lunak atau keras dan
pengemasannya
|
REKAYASA
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam
menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
2.2
Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung
jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya
dan pengolahan dengan memperhatikan estetika produk akhir
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal perbedaan aneka jenis karya rekayasa yang dibuat
berdasarkan komponen elektronika pasif dan aktif
3.2
Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan
untuk pembuatan karya rekayasa berdasarkan komponen elektronika pasif dan
aktif
3.3
Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa berdasarkan komponen
elektronika pasif dan aktif
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di
lingkungan sekitar
4.2
Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik
DC
4.3
Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan sekitar
4.4
Membuat produk sensor menggunakan teknologi kelistrikan di
lingkungan sekitar
|
BUDIDAYA
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam
menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia.
2.2
Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan.
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan dengan memperhatikan estetika produk akhir.
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal jenis budidaya ikan hias dan konsumsi
3.2
Mengidentifikasisarana dan teknik yang digunakan pada kegiatan
budidaya ikan hias dan konsumsi yang ada pada tambak di daerah setempat dan
daerah lain
3.3
Mendesain idekegiatan budidaya ikan hias dan konsumsi sesuai
etnik daerah setempat
|
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Memelihara
berbagai jenis ikan konsumsi yang ada di lingkungan sekitar
4.2 Membudidayakan
ikan konsumsi sesuai media hidup
4.3 Memeliharaberbagai
jenis ikan hias yang ada di lingkungan sekitar
4.4 Membudidayakan
ikan hias sesuai media hidup
|
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghargai
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Memperlihatkan
rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam
menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan
2.3
Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan, produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan dengan memperhatikan estetika produk akhir
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal aneka jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran
menjadi minuman segar, minuman kesehatan, makanan siap saji dan produk non
pangan yang dapat dimanfaatkan di daerah setempat
3.2
Mengidentifikasi bahan dan teknik yang digunakan dalam mengolah
bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar, minuman
kesehatan, makanan siap saji dan produk non pangan yang ada di daerah
setempat dan daerah lain
3.3
Mendesain gagasan pembuatan dan pengemasan untuk produk
pengolahan pangan dari buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar, minuman
kesehatan, makanan siap saji dan produk non pangan sesuai kekhasan daerah
setempat
|
4. Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat olahan
bahan pangan seralia dan umbi menjadi makanan siap saji
4.2 Membuat olahan
bahan pangan seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi
4.3 Membuat olahan
pangan siap saji dari bahan setengah jadi seralia dan umbi
4.4 Mengolah bahan
samping seralia dan umbi menjadi produk non pangan
|
KELAS: IX
KERAJINAN
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan daerah setempat sebagai
wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Melaksanakan
perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang pembuatan karya
kerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya dan pengolahan
2.3 Mengajak
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab
dalam penggunaan alat dan bahan, serta
teliti dan rapi saat pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan
budidaya dan pengolahan yang memiliki estetika produk akhir
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mengenal
perbedaan jenis karya kerajinan yang berfungsi hias dan berfungsi pakai
3.2 Mengidentifikasi
hasil dan proses kerja karya kerajinan di sentra industri dan pameran
kerajinan di daerah setempat
3.3 Merancang
karya kerajinan fungsi hias dan fungsi pakai sesuai etnik daerah setempat
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Membuat karya
kerajinan fungsi hias berciri khas daerah setempat
4.2 Memodifikasi
karya kerajinan fungsi hias berdasarkan kerajinan daerah lain dari perpaduan
berbagai bahan dan pengemasannya
4.3 Membuat karya kerajinan fungsi pakai berciri khas
daerah setempat dan pengemasannya
4.4 Memodifikasi
karya kerajinan fungsi pakai berdasarkan kerajinan daerah lain dari perpaduan
berbagai bahan, dan pengemasannya
|
REKAYASA
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan
rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Melaksanakan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya dan pengolahan
2.3
Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti dan rapi saat
pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan
yang memiliki estetika produk akhir
|
3.
Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal konsep aneka jenis karya rekayasa konstruksi dan
instalasi
3.2
Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan
untuk pembuatan karya rekayasa konstruksi dan instalasi di daerah setempat
dan daerah lain
3.3
Merancang prosedur pembuatan karya rekayasa konstruksi dan
instalasi
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis,
membaca, meng-hitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
|
4.1
Merangkai produk rakitan berteknologi listrik berdasarkan
kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain
4.2
Membuat model bangunan dengan teknologi konstruksi berdasarkan
kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain
4.3
Membuat model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi
berdasarkan kondisi di daerah setempat dan daerah lain
4.4
Membuat model sederhana rangkaian instalasi listrik berdasarkan
kondisidan bahan di daerah setempat dan daerah lain
|
BUDIDAYA
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1 Menghayati
keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah Tuhan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan daerah setempat sebagai
wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Melaksanakan
perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang pembuatan karya
kerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya dan pengolahan
2.3 Mengajak
bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti dan rapi saat
pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan
yang memiliki estetika produk akhir
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1 Mengenal konsep
perbedaan jenis budidaya ternak unggaspetelur,pedaging, hias dan satwa
harapan
3.2 Mengidentifikasi
hasil dan proses budidaya ternak unggas petelur, pedaging, hias dan satwa
harapan di peternakan daerah setempat
3.3 Merancang
kegiatan budidaya ternak unggas petelur,pedaging, hias dan satwa harapan
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, me-modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis,
membaca, meng-hitung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
|
4.1 Membudidayakan
ternak unggas pedaging berdasarkan kondisi dan bahan yang ada di lingkungan
sekitar
4.2 Membudidayakan
ternak unggas petelur berdasarkan kondisi dan bahan yang ada di lingkungan
sekitar
4.3 Membudidayakan
ternak dengan fungsi hias berdasarkan kondisi dan bahan yang ada di
lingkungan sekitar
4.4 Membudidayakan
satwa harapan berdasarkan kondisi dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
|
PENGOLAHAN
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1.1
Menghayati keberagaman karya kerajinan dan produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan di daerah setempat dan nusantara sebagai
anugerah Tuhan
|
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
|
2.1
Menunjukkan
rasa ingin tahu, sikap santun, memiliki motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2
Melaksanakan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa,hasil budidaya dan pengolahan
2.3
Mengajak bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
pembuatan karya kerajinan, produk rekayasa, kegiatan budidaya dan pengolahan
yang memiliki estetika produk akhir
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Mengenal konsep perbedaan aneka jenis pangan dari bahan ikan dan
daging putih atau merah sebagai produk olahan pangan menjadi makanan siap
saji, setengah jadi dan produk non pangan
3.2
Mengidentifikasi proses pengolahan dengan mengunjungi sentra
produk pengolahan bahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah
yang ada di daerah setempat dan daerah lain
3.3
Mendesain gagasan pengolahan dan pengemasan produk dari bahan
ikan dan daging putih atau merah menjadi makanan siap saji, setengah jadi dan
produk non pangan sesuai kekhasan daerah setempat
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging putih atau merah
menjadi makanan siap saji
4.2
Membuat olahan pangan ikan dan daging putih atau merah menjadi
bahan pangan setengah jadi
4.3
Membuat olahan pangan siap saji dari bahan setengah jadi ikan
dan daging putih atau merah
4.4
Mengolah bahan samping pangan hewani menjadi produk non pangan
setengah jadi
|
0 Response to "Kurikulum 2013 SMP/MTs (Struktur, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 SMP/MTs)"
Post a Comment